阳光透过琴房的玻璃窗,在黑白琴键上洒下跳动的光斑，7岁的马嘟嘟踮着脚尖站在钢琴前，小手轻轻按下一个中央C，琴键发出清脆的“叮”声，像一颗小石子落进平静的池塘，他的目光落在摊开的钢琴谱上，五线谱上的小音符仿佛活了过来，排着队对他眨眼睛——这是他第一次觉得，钢琴谱不是冰冷的符号，而是一片可以“骑”着音符奔跑的草原。
马嘟嘟是个活泼的小男孩,名字里带着“嘟嘟”，总让人想起他说话时奶声奶气的样子，也像他弹琴时偶尔蹦出的错音，嘟嘟嘟地透着可爱，一开始，他觉得钢琴谱像天书：五线谱是五条平行线，音符是圆脑袋的“小蝌蚪”，休止符像静止的“小旗子”，看得他眼花缭乱，妈妈指着谱子说：“这是‘do’，弹这里。”他却常常按错，急得小脸通红，眼泪在眼眶里打转。
直到有一天,他画了一匹长着音符鬃毛的小马，给小马起名叫“谱谱”，他对妈妈说：“妈妈，音符是不是‘谱谱’的马蹄？五线谱是不是‘谱谱’跑的跑道？”妈妈笑着点头，顺势引导他：“对呀！高音区的音符是‘谱谱’在山坡上跑，低音区是在山谷里跑，手指就是你的‘小马鞭’，轻轻一挥，‘谱谱’就能带着你到处走！”
从那以后,马嘟嘟的钢琴课变了味，他不再死记硬背“do re mi”，而是把每个音符想象成不同颜色的小马：中央C是棕色的小马，稳稳地站在“跑道”中间；高音G是白色的小马，跑得又快又高；低音E是黑色的小马，走起路来“咚咚咚”，像敲着小鼓，他弹《小星星》时，说那是“谱谱”在数星星；弹《欢乐颂》时，又说那是“谱谱”在参加森林音乐会，音符小马们排着队，唱着歌，热闹极了。
慢慢地,马嘟嘟的“骑谱”游戏越来越熟练，他能看着谱子，用左手弹奏简单的伴奏，像“谱谱”迈着稳健的步子；右手弹出主旋律，像“谱谱”撒欢儿地跑在前面，有一次，他弹《小毛驴》，左手弹出的低音像毛驴“嗒嗒嗒”的脚步声，右手弹出的旋律像毛驴背上哼歌的小主人，他一边弹，一边嘴里嘟囔：“毛驴毛驴别偷懒，我骑着你去赶集！”琴声里全是童趣，连老师都忍不住夸他：“马嘟嘟，你现在不是‘弹’钢琴，是‘骑’着音乐在飞呀！”
“骑钢琴谱”不仅让马嘟嘟爱上了练琴，还让他学会了观察和创造，他会自己给熟悉的儿歌编“骑谱”故事：弹《两只老虎》时，他说这是两只“音符老虎”在追尾巴，左手的低音是老虎“嗷呜”叫，右手的高音是老虎“跑跑跑”；弹《生日快乐》时，他说这是“谱谱”驮着生日蛋糕，音符蜡烛一闪一闪，祝大家生日快乐，他还会在谱子上画小马的脚印，哪个音符弹错了，就给小马画个“暂停”的标志，下次记得“绕过”这个坑。
现在的马嘟嘟,已经能流畅地弹奏好多首曲子了，他依然会给每个音符起名字，依然会想象自己骑着“谱谱”在音乐的世界里探险，妈妈说，以前他练琴要催，现在总是一屁股坐在琴凳上，小手一挥，就开始“骑”着他的音符小马“嘟嘟嘟”地出发了。
“马嘟嘟骑钢琴谱”不是什么高深的方法，只是一个孩子用想象力给音乐披上了童话的外衣，对很多孩子来说，学习乐器最初可能是枯燥的，但如果能把冰冷的符号变成会跑的小马、会唱歌的小鸟，把练琴变成一场“骑乘冒险”，那些难懂的知识点，就会在笑声和想象中悄悄扎根。
或许,每个孩子心里都有一匹“音乐小马”，而钢琴谱，就是通往奇妙世界的草原，只要愿意张开想象的翅膀，轻轻一“骑”，就能听见风里传来的旋律，那是成长的声音，也是快乐的声音。
