夕阳透过钢琴教室的玻璃窗,在黑白琴键上投下暖金色的光斑，李鑫坐在琴凳上，指尖轻轻落在摊开的琴谱上，扉页上用铅笔写着一行稚嫩的字：“给丫头，愿你永远被音乐温柔以待。”这是她五岁学琴时，王老师送的谱子，如今已泛了黄，却依然被她小心翼翼地收在钢琴最里层的抽屉里。
李鑫第一次见到“丫头”这个称呼，是在幼儿园的汇报演出上，她穿着粉色的公主裙，紧张地站在舞台中央，手指却像被冻住一样，怎么也不肯按下琴键，台下，王老师笑着喊：“丫头，别怕，你看谱子上的小音符，它们在等你跟它们做朋友呢！”
那天回家，李鑫抱着王老师送的钢琴谱，蹲在地上翻来覆去地看，谱子上的音符像一群小蝌蚪，有的排着队，有的跳着舞，旁边还画着可爱的小笑脸，她用小手指点着每个音符，一个一个地念：“do、re、mi、fa、sol……”后来，她才知道，那些“小蝌蚪”不是随便画的，每个都有固定的位置，每个组合都能变成不同的旋律，从那天起，谱子成了她最好的玩伴，也是她通往音乐世界的“地图”。
学琴的路上,谱子也曾是“小怪兽”，小学三年级，李鑫遇到一首难度很高的曲子，左手是复杂的琶音，右手是跳跃的旋律，她练了整整一个月，却还是弹得磕磕巴巴，有天晚上，她躲在房间里哭，眼泪滴在谱子上，把音符晕开了一小片，妈妈走过来，拿起谱子擦了擦她的眼泪，说：“你看，谱子上的每个记号，都是老师教给你的‘密码’，这个符号要抬手腕，这个音符要轻一点，你慢慢解，总会解开它的。”
从那以后，李鑫开始在谱子上做“笔记”，用红笔标出难弹的小节，用荧光笔标出强弱记号，甚至在空白处写上自己的心情：“今天这个小节终于顺了，像小鸟飞过天空”“弹错三次了，明天还要加油！”渐渐地，谱子上的记号越来越多，她的手指也越来越灵活，直到有一天，她流畅地弹完那首曲子，抬头看见妈妈在门口笑，手里的谱子上，已经写满了密密麻麻的“成长密码”。
初中的时候,李鑫有了自己的第一本手抄谱，那是她最喜欢的《梦中的婚礼》，她把原谱改编了一下，加了段自己写的旋律，还在旁边画了个月亮和钢琴，她说：“这首曲子像在讲一个故事，王子和公主在月光下跳舞，我想把他们的故事写进谱子里。”
后来，她开始给谱子“写日记”，每次练完琴，她都会在谱子的角落记一句话：“今天弹《致爱丽丝》，想起王老师说我像爱丽丝一样，勇敢地闯进了音乐森林”“考试前弹《卡农》，觉得所有的音符都在排队给我加油”，这些话，像一颗颗种子，在谱子里慢慢发芽，长成了属于她的“时光树”。
高中毕业那天，李鑫把所有的谱子都整理好，放在一个蓝色的盒子里，最上面是王老师送的谱子，中间是手抄的曲子，下面是写满日记的谱子，她说：“这些谱子不是纸，它们是我的记忆，每个音符里，都有我小时候的哭声，有练琴时的汗水，有弹完一首曲子时的笑容。”
现在的李鑫,已经成了小学的音乐老师，她的教室里，放着一本崭新的谱子，扉页上写着：“给新的小丫头，愿你在这里找到属于自己的旋律。”
那天，她教一个叫小雨的小女孩弹《小星星》，小女孩紧张得手指发抖，李鑫拿出自己的谱子，指着上面的“小蝌蚪”说：“你看，这些音符像不像星星？你按一下，它们就会对你眨眼睛。”小女孩笑了，手指慢慢按下琴键，虽然有点慢，却很认真。
李鑫看着小女孩，想起了小时候的自己，原来，谱子上的旋律，从来不只是音乐，它是一段又一段的时光，是一个又一个的“丫头”，从王老师手里接过“温柔”，再传给下一个“丫头”的过程。
夕阳落山了,钢琴教室的灯亮了起来，李鑫收起谱子，轻轻盖上钢琴，她知道，明天，谱子上的音符还会等着她，等着她继续写新的故事，等着她把这份温柔，传给更多的“丫头”。
因为，指尖下的旋律，从来不会停止；谱子上的时光，永远温暖如初。
