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江苏2014年高考报名时间及其注意事项

各类考生报名的具体要求: 1.应届毕业生原则上须遵循高考与普通高中学业水平测试在同一属地报名考试的原则,由中学组织集体网上报名,报名时须出具户口簿、身份证等证件。 2.往届生和社会人员须在规定的时间内到户籍所在市、县(市、区)招办指定地点办理报名手

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江苏2014年高考考生报考科类及填报高考志愿的规定

1.根据《江苏省2008年普通高校招生考试方案》(苏教基〔2007〕7号)和《省教育厅关于完善微调我省08高考方案的通知》(苏教基〔2009〕2号)文件精神,考生报考科类分为文科类、理科类、艺术类、体育类等四种,其中艺术、体育类考生可以兼报文科类或理科类。

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浙江2014年高校"三位一体"招生工作提前

阳光高考门户导读:这两天,浙江省内不少高校招办网上都公布了三位一体(注:根据考生的高中会考成绩、高校综合测试成绩和高考成绩按一定比例合成综合成绩,择优录取)招生章程。今年,浙江省三位一体招生的队伍再次壮大,在去年22所的基础上增加10余所。 2014

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江苏省教育考试院下发2013年江苏高考考生填报志愿须知

考生填报的高考志愿是考生对报考高校及专业意愿的书面表达形式,是高校录取新生的重要依据。考生在填报志愿前,应认真学习有关招生政策和规定,全面了解平行院校志愿设置、投档原则,以及有关高校的录取规则,牢记每批次征求平行院校志愿(艺术类为征求院校

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2015浙江工商大学杭州商学院招生简章

高考网整理《2015浙江工商大学杭州商学院招生简章》 第一章 总则 第一条 为确保学校招生工作顺利进行,切实维护学校和考生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育主管部门的有关政策和规定,结合我校招生工作的实

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2015杭州师范大学钱江学院本科招生简章

第一章总 则 第一条 根据《教育法》、《高等教育法》和教育部、浙江省教育厅、浙江省教育考试院有关普通高等学院招生工作实施阳光工程的要求,遵循公平、公正、公开、综合评价、择优录取的原则,制定本章程。 第二条 凡参加全国普通高考并填报杭州师范大学钱

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2015温州肯恩大学招生简章

2015温州肯恩大学招生简章 第一章 总则 第一条 温州肯恩大学是一所具有独立法人资格、由政府举办的中美合作大学。学校致力于“为不同的学生找到不同的发展方向”,引进借鉴美国优质大学的办学资源、理念和模式,紧密结合中国国情与区域经济文化的发展需求,

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2015上海财经大学浙江学院普通本科招生简章

2015上海财经大学浙江学院普通本科招生简章 第一章 总则 第一条 为规范招生工作,确保招生工作顺利进行,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门等有关政策和规定,结合上海财经大学浙江学院招生工作的实际情况,特制定

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北京交通大学2015年全日制本科招生简章

北京交通大学2015年全日制本科招生简章 第一章 总则 第一条 为了规范招生工作,保证北京交通大学本科及高职招生工作的顺利进行,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部《普通高等学校招生工作规定》等相关法律及教育部有关规

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浙江农林大学2013年浙江省三位一体综合评价招生录取分数

浙江农林大学2013年浙江省三位一体综合评价招生录取分数概况表 科类批次 招生专业 录取人数 成绩类别 最高分 最低分 平均分 理科一批提前录取 园林 30 高中会考成绩 100 70 91 校考成绩 93.14 73.3 84.73 高考成绩(总分一) 634 540 595.33 综合成绩 84.07 7

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浙江中医药大学2015三位一体招生简章

为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神,深入实施浙江省高校考试招生制度综合改革试点方案,优化人才选拔机制,结合自身办学特色和学科专业培养需要,经浙江省教育考试院批准,我校将在2015年继续开展三位一体综合评价选拔录取工作。 一、招生

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宁波大学2015三位一体综合评价招生章程

第一章 总则 第一条 为确保学校招生工作顺利进行,切实维护学校和考生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育主管部门的有关政策和规定,结合我校招生工作的实际情况,特制定本章程。 第二条 本章程适用于宁波大学

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杭州师范大学2015年三位一体招生简章

为深入实施我省新课改高考方案,优化优秀人才的选拔机制,有利于各类人才脱颖而出,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于全面推进素质教育发展、积极探索高素质创新人才选拔和培养模式的精神,在2014年试点的基础上,我校2015年继续实施并深化三位一

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浙江外国语学院2015年三位一体招生简章

为贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要精神,深入实施新课改高考方案,我校结合浙江省外向型经济发展需要和自身办学特色,计划在2015年开展深化完善三位一体综合评价招生试点工作。 一、培养目标 培养德才兼备、口语表达能力强、口译能力强、跨文化交际